智慧教育(smarter education)至少可以追溯到IBM的“智慧地球”战略。2008年，IBM在《智慧地球:下一代领导议程》中首次提出“智慧地球”概念。IBM对“智慧地球”的良好愿景是:借助新一代信息技术(如传感技术、物联网技术、移动通讯技术、大数据分析、3D打印等)的强力支持，让地球上所有东西实现被感知化、互联化和智能化。在新一代技术的支持下，布满技术“神经”的世界将变得更小、更平、更开放、更智能。

“智慧”指“辨析判断、发明创造的能力”，而“智慧教育”的定义，从目的上而言就是通过构建技术融合的学习环境，让教师能够施展高效的教学方法，让学习者能够获得适宜的个性化学习服务和美好的发展体验，使其由不能变为可能，由小能变为大能，从而培养具有良好的价值取向、较强的行动能力、较好的思维品质、较深的创造潜能的人才，不言而喻，智慧教育是一个比智慧校园和智慧课堂更为宏大的命题，可以理解为一个智慧教育系统，包括现代化的教育制度、现代化的教师制度、信息化一代的学生、智慧学习环境及智慧教学模式五大要素，而其中，智慧的教学模式是整个智慧教育系统的核心组成。

未来的教育是基于网络的教育，要更加注重学生个性化、多样性的教育，是让所有孩子都能享受到优质教育资源，是强调学习能力的终身教育。要实现这样的教育目标必须深刻认识信息技术对教育的革命性影响，必须对传统工业社会框架下构建起来教育体系进行深刻变革，构建网络化、智能化、数字化和终身化教育体系，建设人人皆学，处处皆学，时时可学的信息社会。我们更要建立信息理念，顺应信息时代和新时代的人才培养需求，调整定位，从全局角度谋划信息化问题，把握重点，继续推动教育和信息深度融合，深刻考虑人的核心作用，加强制度保障，确保信息化各项要素得到加强。